DidakTIPPs

Ihre ILIAS-Kurse sehen immer gleich aus und der Look langweilt Sie und ihre Studierenden? Dann ist es wohl an der Zeit für kleinere Schönheitskorrekturen. Die Benutzeroberfläche in ILIAS verfolgt in erster Linie pragmatische Ziele - Objekte und Funktionen werden entweder alphabetisch, chronolgisch oder nach Typ angezeigt. Dieser Aufbau ist sinnvoll, kann aber auch individuell angepasst werden.

Nahezu jedes Objekt in ILIAS ist als Seite gestaltet und lässt sich nach Belieben konfigurie…

Lehren und Lernen bestehen aus Interaktion. Das trifft auf digitale Lernformate ebenso zu wie auf klassische Präsenzlehre. Bei einem Online-Test ist beispielsweise die Richtig-/Falsch-Rückmeldung der gegebenen Antwort die einfachste Form des Feedbacks. Allerdings ist diese Form nur wenig hilfreich, um den Lernerfolg nachhaltig zu steigern. Genauso wenig, wie nur die bestmögliche Antwort zurückzumelden.

Idealerweise sollte das Feedback eine Hilfestellung in Form von Lösungshinweisen g…

Am Ende einer Lehrveranstaltung steht in der Regel eine abschließende Prüfung, die über die Note der Studierenden entscheidet. Insbesondere extrinsisch motivierte Studierende neigen dazu, erst auf den letzten Drücker mit dem Lernen zu beginnen und sich dabei ausschließlich auf den prüfungsrelevanten Stoff zu fokussieren. Doch diese Art des Lernens behindert einen nachhaltigen Kompetenzerwerb, da die Inhalte nicht vertieft werden und oft schon kurz nach der Prüfung wieder in Verges…

Der Hörsaal steht Kopf und die Lehrperson hat trotzdem mehr Zeit, Inhalte gemeinsam mit den Studierenden zu vertiefen – wie geht das denn?

Dahinter steckt das didaktische Konzept des Flipped (auch Inverted) Classroom. Umgedreht wird allerdings nicht der Hörsaal, sondern viel mehr die übliche Reihenfolge von selbstständiger und angeleiteter Wissensvermittlung. Dementsprechend werden die Inhalte vorab selbstständig von den Lernenden erarbeitet. In der Regel werden für diese Selbstle…

Blended Learning ist ein Begriff, der zur Zeit häufig mit eLearning in Zusammenhang gebracht wird. Dabei ist die Idee keineswegs neu und wurde schon in den 90ern beschrieben.

Blended Learning bedeutet, dass mindestens 2 Komponenten vermischt werden: das Lernen in Präsenz-Settings und das Online-Lernen. Auf die Frage, in welchem Verhältnis die beiden Lernformen verknüpft werden sollten, gibt es keine pauschale Antwort. Maßgeblich sind die didaktische Zielsetzung und die Methodenauswah…