DidakTIPPs
Schlagwort: Lehr-/ Lernsetting
Schlagwörter: Constructive Alignment, Didaktik, Lehr-/ Lernsetting, Prüfung
Was Dozierende lehren und was Studierende lernen ist leider häufig nicht das Gleiche. Der Grund dafür ist einfach: Lehrende konzipieren ihre Lehrveranstaltungen in der Regel auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte während Studierende den Fokus auf das Prüfungsergebnis legen.
Die Lösung für diesen Konflikt ist einfach - zumindest auf den ersten Blick: Constructive Alignment. Dahinter verbirgt sich ein Konzept, bei dem Lernziele, Lehr-/ Lernaktivitäten und Prüfungssettings bereit…
Schlagwörter: Augmented Reality, Didaktik, Lehr-/ Lernsetting, Virtual Reality
Immersives Lernen mit Virtual oder Augmented Reality lässt sich in vielen didaktischen Szenarien umsetzen und wird auch schon teilweise an der HGU in Projekten genutzt. Generell lassen sich drei zentrale Technologien unterscheiden: 360°-Rundgänge, Augmented Reality und Virtual Reality.
Schlagwörter: Aktivierung, Lehr-/ Lernsetting, Lernprozess
Es ist Freitag Morgen – am Abend zuvor ist es am Alten Weinfass wieder später geworden - die Lehrveranstaltung beginnt. Professor Smart schaut in die müden Gesichter der Studierenden. Zugegeben: auch er ist heute Morgen nicht ganz auf der Höhe nach einer anstrengenden Woche mit Senatssitzung, Teambesprechungen und Terminabgaben…
Und so schleppen sich Lehrperson und Studierende mehr schlecht als recht durch die über die Zeit…
Schlagwörter: Constructive Alignment, Didaktik, Kompetenz, Kompetenzorientierung, Lehr-/ Lernsetting, Lernziel
Das didaktisch übergeordnete Ziel der Kompetenzentwicklung kann bildlich gesprochen mit einem Puzzle verglichen werden. Einzelne Lernziele stellen dabei die Puzzleteile dar und brechen den eher abstrakten Kompetenzbegriff auf konkrete Fähigkeiten oder Handlungen herunter.
Das Setzen von Lernzielen dient der Strukturierung von Lehrveranstaltungen und schafft eine klare Bewertungsgrundlage für Prüfungen. Für Studierende dienen die Lernziele als Orientierungshilfe im Lernprozess. Zudem …
Schlagwörter: Constructive Alignment, Didaktik, eLearning, Lehr-/ Lernsetting, Lerninhalt, Lernziel, Prüfung
Was Dozierende lehren und was Studierende lernen ist leider häufig nicht das Gleiche. Der Grund dafür ist einfach: Lehrende konzipieren ihre Lehrveranstaltungen in der Regel auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte während Studierende den Fokus auf das Prüfungsergebnis legen.
Die Lösung für diesen Konflikt ist einfach - zumindest auf den ersten Blick: Constructive Alignment. Dahinter verbirgt sich ein Konzept, bei dem Lernziele, Lehr-/ Lernaktivitäten und Prüfungssettings bereit…