DidakTIPPs
Schlagwort: Kompetenzorientierung
Schlagwörter: Blended Learning, Deep Learning, Flipped Classroom, Inverted Classroom, Kompetenzorientierung
Blended Learning kombiniert Präsenz- und Selbstlernphasen. Die Selbstlernphasen werden dabei in der Regel durch eLearning-Angebote zum Beispiel mit Lernmodulen in ILIAS umgesetzt. Zu den wirkungsvollsten Vorteilen des Blended Learning-Konzepts zählt u.a. dass Studeierende Inhalte in ihrem individuellen Tempo erarbeiten und wiederholen können bevor sie diese in der Präsenzphase vertiefen und anwenden. Auf diese Weise entsteht ein nachhaltiges Verständnis von Inhalten.
Schlagwörter: Feedback, Kompetenzorientierung, Medienkompetenz, Portfolio, Selbstreflexion
Die Arbeit mit ePortfolios eröffnet für Lehrende und Studierende die Möglichkeit, eine an den individuellen Lernprozessen orientierte Zusammenarbeit zu iniitieren und überfachliche Kompetenzen wie Selbstreflexion bei den Studierenden zu fördern.
Schlagwörter: Didaktik, Kompetenz, Kompetenzorientierung
Kompetenzorientierung ist in der Hochschullehre ein zentrales Schlagwort. Doch bei der Formulierung und Einordnung von Kompetenzen besteht sowohl in der gesamten Hochschullandschaft als auch innerhalb einzelner Studiengänge teilweise eine hohe Varianz. Um die Lehrenden der HGU zum Beispiel bei der Planung von Lehrveranstaltungen und Beschreibung von Modulen zu unterstützen und diese Prozesse zu vereinfachen, wird im Rahmen der AG Hochschuldidaktik aktuell an der Entwicklung eines Kompe…
Schlagwörter: Didaktik, Kompetenzorientierung, Portfolio, Reflexion
Das Anwenden von Erlerntem, das Erkennen von Zusammenhängen und langfristige Kompetenzentwicklung stehen bei der kompetenzorientierten Hochschullehre im Vordergrund. Genau hierbei können Portofolios unterstützen.
Schlagwörter: Constructive Alignment, Didaktik, Kompetenz, Kompetenzorientierung, Lehr-/ Lernsetting, Lernziel
Das didaktisch übergeordnete Ziel der Kompetenzentwicklung kann bildlich gesprochen mit einem Puzzle verglichen werden. Einzelne Lernziele stellen dabei die Puzzleteile dar und brechen den eher abstrakten Kompetenzbegriff auf konkrete Fähigkeiten oder Handlungen herunter.
Das Setzen von Lernzielen dient der Strukturierung von Lehrveranstaltungen und schafft eine klare Bewertungsgrundlage für Prüfungen. Für Studierende dienen die Lernziele als Orientierungshilfe im Lernprozess. Zudem …