DidakTIPPs
Beiträge von: Peters, Yasmin [ypetersa]
Schlagwörter: Constructive Alignment, Didaktik, Lehr-/ Lernsetting, Prüfung
Was Dozierende lehren und was Studierende lernen ist leider häufig nicht das Gleiche. Der Grund dafür ist einfach: Lehrende konzipieren ihre Lehrveranstaltungen in der Regel auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte während Studierende den Fokus auf das Prüfungsergebnis legen.
Die Lösung für diesen Konflikt ist einfach - zumindest auf den ersten Blick: Constructive Alignment. Dahinter verbirgt sich ein Konzept, bei dem Lernziele, Lehr-/ Lernaktivitäten und Prüfungssettings bereit…
Schlagwörter: AI, KI
KI Tools können in vielfältiger Weise in der Lehre zum Einsatz kommen. Gemeinsam mit Lehrenden der HGU hat die Abteilung Hochschuldidaktik & eLearning eine Ideensammlung zusammengestellt, in der verschiedenste Einsatzszenarien aufgezeigt werden. Nachfolgend werden beispielhaft drei mögliche Einsatzmöglichkeiten in Lehr-/Lernsettings herausgegriffen:
Schlagwörter: AI, KI
Mit der sich schnell entwickelnden KI-Technologie wachsen gleichzeitig auch die Anforderungen für Nutzer. Dazu zählt…
Schlagwörter: Feedback, Kompetenzorientierung, Medienkompetenz, Portfolio, Selbstreflexion
Die Arbeit mit ePortfolios eröffnet für Lehrende und Studierende die Möglichkeit, eine an den individuellen Lernprozessen orientierte Zusammenarbeit zu iniitieren und überfachliche Kompetenzen wie Selbstreflexion bei den Studierenden zu fördern.
Schlagwörter: Augmented Reality, Didaktik, Lehr-/ Lernsetting, Virtual Reality
Immersives Lernen mit Virtual oder Augmented Reality lässt sich in vielen didaktischen Szenarien umsetzen und wird auch schon teilweise an der HGU in Projekten genutzt. Generell lassen sich drei zentrale Technologien unterscheiden: 360°-Rundgänge, Augmented Reality und Virtual Reality.
Schlagwörter: Didaktik, Digitale Tafel
An der Hochschule Geisenheim University wurden bereits vor dem Ausbruch der Covid-Pandemie viele Hörsäle mit digitalen Tafeln ausgestattet. Mit der mittlerweile vollständigen Rückkehr zu den bekannten Präsenzformaten aber auch in hybriden Szenarien haben sich die digitalen Tafeln als nützliche Werkzeuge erwiesen. Neben Fachkompetenzen werden durch den Einsatz der Tafeln unter anderem auch Medienkompetenzen vermittelt - und zwar für Lehrende und Studierende.
Schlagwörter: Kompetenz, Künstliche Intelligenz, Tools
ChatGPT ist nur eine von vielen Tools, welche im Bildungskontext eingesetzt werden könnten. Doch was könnten Einsatzszenarien sein und wie geht man bei der Integration von KI Tools in der eigenen Lehrveranstaltung vor?
Schlagwörter: Chatbots, Künstliche Intelligenz
Aktuell ist es kaum möglich, Nachrichten zu den neusten Entwicklungen um ChatGPT und Co. aus dem Weg zu gehen. Das auf Künstliche Intelligenz (KI, auch AI- englisch für artificial intelligence) beruhende Sprachmodell hat nach der Veröffentlichung am 30.11.22 zuerst auf Twitter für Furore gesorgt und ist spätestens nach der Ankündigung von Microsoft, den Dienst in die Office-Programme zu integrieren, in aller Munde. Doch was ist ChatGPT genau und welche Bedeutung hat es für die Ho…
Schlagwörter: Aktivierung, Lehr-/ Lernsetting, Lernprozess
Es ist Freitag Morgen – am Abend zuvor ist es am Alten Weinfass wieder später geworden - die Lehrveranstaltung beginnt. Professor Smart schaut in die müden Gesichter der Studierenden. Zugegeben: auch er ist heute Morgen nicht ganz auf der Höhe nach einer anstrengenden Woche mit Senatssitzung, Teambesprechungen und Terminabgaben…
Und so schleppen sich Lehrperson und Studierende mehr schlecht als recht durch die über die Zeit…
Schlagwörter: Digitale Tafel
An der HGU sind nun seit mittlerweile einem Jahr 14 digitale Tafeln in den einzelnen Vorlesungs- und Seminarräumen im Einsatz. Sie werden sowohl für interaktive Lehr-/Lernformate genutzt als auch als Projektionsfläche. Mithilfe des Whiteboards können sich gemeinsames Erarbeiten und Lernen verbinden.
Schlagwörter: Deep Learning, Didaktik, Feedback, ILIAS
Allerdings muss Feedback nicht immer hierarchisch umgesetzt werden - es funktioniert auch auf Augenhöhe:
Beim sogenannten Peer-Feedback beurteilen sich Studierende unter Anleitung der Lehrperson geg…
Schlagwörter: Aktivierung, Didaktik, interaktiv, kollaborativ, Online Seminar, synchron, Synchrone Lehre
Eine der größten Herausforderungen der digitalen Lehre besteht nach wie vor darin, die Studierenden in synchronen digitalen Veranstaltungen zur aktiven Mitarbeit anzuleiten. "Studis sind kamerascheu" und "In rein digitalen Lehrveranstaltungen besteht die Gefahr, dass die Studierenden zu Einzelkäpfern werden" sind Erfahrungen, die Lehrende in den vergangenen Semestern gemacht haben. Das Fehlen von nonverbaler Kommunikation und die Vermittlung sozialer Kompetenzen sind weitere Problemfe…
Schlagwörter: Assessment, Constructive Alignment, Didaktik, Prüfung, Reflexion
Im Gegensatz zur Open-Book-Klausur werden Take-Home-Prüfungen komplett ohne Aufsicht durchgeführt. Die Verwendung von Hilfsmitteln wie bspw. Mitschriften oder Internetquellen ist in beiden Prüfungsformen gestattet.
Sowohl didaktisch als auch organisatorisch bietet die Take-Home-Prüfung viel Spielraum. So kann zum Beispiel der Bearbeitungszeitraum wenige Minuten bis hin zu mehreren Tagen umfassen. Daher sind auch Ähnlichkeiten zur klassischen Hausarbeit vorhanden. Generell muss die Pr…
Schlagwörter: Didaktik, Kompetenzorientierung, Portfolio, Reflexion
Das Anwenden von Erlerntem, das Erkennen von Zusammenhängen und langfristige Kompetenzentwicklung stehen bei der kompetenzorientierten Hochschullehre im Vordergrund. Genau hierbei können Portofolios unterstützen.
Schlagwörter: asynchron, Asynchrone Lehre, ILIAS
"Die nächste Fahrt geht rückwärts!" - ganz so wild ist die Karussell-Funktion in ILIAS dann zwar doch nicht aber trotzdem bringt sie ein wenig Schwung in Ihren ILIAS-Kurs.
Zu finden ist die Karussell-Funktion unter der Option Akkordeon in der ILIAS-Seitengestaltung. Mit dem Akkordeon haben Sie die Möglichkeit, Inhalte ein- und ausklappbar zu machen und zu gliedern. Akkordeons können hierbei sowohl horizontal, vertikal oder als Karussell angeordnet werden. Innerhalb des Akkordeons kö…
Schlagwörter: Asynchrone Lehre, ILIAS
Wenn ILIAS in vollem Umfang für die Lehre verwendet wird, können sich schnell zahlreiche Arbeitsmaterialien und ansammeln. Wenn die Studierenden dann auch selbst Inhalte erstellen zum Beispiel in Form von hochgeladenen Handouts zu Präsentationen, dann kann ILIAS schnell einem unaufgeräumten Kleinteile-Lager gleichen. Zum Glück bietet ILIAS einige Möglichkeiten, dem Chaos vorzubeugen und Ordnung in ihren Kurs zu bringen.
Über die Funktion "Sortierung" können Sie die Objekte in ILIA…
Schlagwörter: ILIAS, Online Lernen
Ihre ILIAS-Kurse sehen immer gleich aus und der Look langweilt Sie und ihre Studierenden? Dann ist es wohl an der Zeit für kleinere Schönheitskorrekturen. Die Benutzeroberfläche in ILIAS verfolgt in erster Linie pragmatische Ziele - Objekte und Funktionen werden entweder alphabetisch, chronolgisch oder nach Typ angezeigt. Dieser Aufbau ist sinnvoll, kann aber auch individuell angepasst werden.
Nahezu jedes Objekt in ILIAS ist als Seite gestaltet und lässt sich nach Belieben konfigurie…