Was Dozierende lehren und was Studierende lernen ist leider häufig nicht das Gleiche. Der Grund dafür ist einfach: Lehrende konzipieren ihre Lehrveranstaltungen in der Regel auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte während Studierende den Fokus auf das Prüfungsergebnis legen.

Die Lösung für diesen Konflikt ist einfach - zumindest auf den ersten Blick: Constructive Alignment. Dahinter verbirgt sich ein Konzept, bei dem Lernziele, Lehr-/ Lernaktivitäten und Prüfungssettings bereits in der Planungsphase aufeinander abgestimmt werden. Sind Prüfungsanforderungen und -konzeption sowie die eingesetzten Lehrmethoden auf die Lernziele abgestimmt, wird der individuelle Lernerfolg gesteigert.

Bei der Umsetzung des Konzepts sollten diese Fragen beantwortet werden: Was sollen die Studierenden nach der Lehrveranstaltung können? Welche Lehr-Lern-Strategien sind zur Vermittlung der Anforderungen sinnvoll? Mit welcher Prüfungsform kann das Erreichen der Anforderungen nachgewiesen werden?

Zu den Themen Constructive Alignment und Formulieren von Lernzielen bzw. Prüfungsaufgaben wird das eLearning-Team zukünftig Workshops und Beratungen anbieten. Zudem ist das Thema Constructive Alignment in diesem Video anschaulich aufbereitet.