DidakTIPPs
Lehrveranstaltungen planen nach dem Constructive Alignment
Was Dozierende lehren und was Studierende lernen ist leider häufig nicht das Gleiche. Der Grund dafür ist einfach: Lehrende konzipieren ihre Lehrveranstaltungen in der Regel auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte während Studierende den Fokus auf das Prüfungsergebnis legen.
Die Lösung für diesen Konflikt ist einfach - zumindest auf den ersten Blick: Constructive Alignment. Dahinter verbirgt sich ein Konzept, bei dem Lernziele, Lehr-/ Lernaktivitäten und Prüfungssettings bereits in der Planungsphase aufeinander abgestimmt werden. Bei konsequenter Umsetzung des Constructive Alignment kann sowohl der Lernerfolg der Studierenden signifikant gesteigert werden.
Bei der Umsetzung des Konzepts müssen folgende Fragen beantwortet werden:
- Was sollen die die Studierenden nach der Lehrveranstaltung können?
- Mit welcher Prüfungsform kann das Erreichen der Anforderungen abgebildet werden?
- Welche Lehr-Lern-Strategien sind zur Vermittlung der Anforderungen sinnvoll?
In diesem Video erklärt Professor Smart das Konzept des Constructive Aligment:
