DidakTIPPs
Barrierefrei lernen ist keine Selbstverständlichkeit
Etwa jeder zehnte Studierende ist körperlich oder gesundheitlich beeinträchtigt! Hinzu kommen systembedingte Beeinträchtigungen wie bspw. mangelnde Fremdsprachenkenntnisse. Oft bleiben diese Beeinträchtigungen jedoch aus verschiedensten Gründen unbeachtet, was dazu führt, dass Lerninhalte nicht optimal verarbeitet werden und somit das Erreichen der Lernziele gefährdet ist.
Lehr- / Lerninhalte so aufzubereiten, dass sie barrierefrei zugänglich sind, stellt trotz zahlreicher technischer Tools nach wie vor eine große Herausforderung in der Hochschullehre dar. Dabei ist Barrierefreiheit nicht etwa nur nützliches Beiwerk, sondern seit 2019 gesetzlich vorgeschrieben. Wichtig ist vor allem, eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der Barrieren nicht tabuisiert werden. Bereits der Planung von Lehrveranstaltungen und Erstellung von Materialien wie Powerpoint-Folien, PDFs oder Lehrvideos sollten mögliche Barrieren bedacht und aufgelöst werden.
Nachfolgend werden die am häufigsten auftretenden Barrieren beschrieben und Lösungswege aufgezeigt:
Für Nicht-Muttersprachler*innen stellt ein Text in einer anderen als der Muttersprache eine Barriere dar, die es gilt, zu überwinden.
- Senderseitig: Fremdsprachliche Untertitel zur Verfügung stellen (nur bei Aufzeichnungen möglich).
- Benutzeroberfläche: Möglichkeit, die Abspielgeschwindigkeit zu reduzieren (nur bei Aufzeichnungen möglich).
Bei eingeschränktem Hörvermögen ist das Verstehen gesprochenen Textes erschwert. Abhilfe kann sowohl auf der Seite des/der Sendenden als auch auf der Seite des/der Empfangenden geschaffen werden.
- Langsam und deutlich sprechen.
- Möglichst wenig Raumhall am Sendeort.
- Untertitel (auch in Originalsprache).
- Der/die Sprechende sollte im Bild zu sehen sein. Das Lippenlesen erleichtert das Verstehen.
- Live-Untertitelung (Schriftdolmetscher).
- Live-Transkription (KI oder ML) oder nachträgliche Untertitelung (Audiotranskription).
- Bei Live-Veranstaltung Protokoll führen, das später zur Verfügung gestellt werden kann.
- Optimale Bild-/Tonausstattung.
- Möglichst wenig Raumhall am Empfangsort.
- Möglichkeit, die Abspielgeschwindigkeit zu reduzieren (nur bei Aufzeichnungen möglich).
Bei nicht vorhandenem Hörvermögen ist das Verstehen gesprochenen Textes unmöglich. Hier kann Abhilfe größtenteils nur auf der Seite des/der Sendenden geschaffen werden.
- Untertitel (auch in Originalsprache).
- Der/die Sprechende sollte im Bild zu sehen sein. Das Lippenlesen erleichtert das Verstehen.
- Live-Untertitelung (Schriftdolmetscher).
- Gebärdendolmetscher (Live oder nachträglich).
- Live-Transkription (KI oder ML) oder nachträgliche Untertitelung (Audiotranskription).
- Bei Live-Veranstaltung Protokoll führen, das später zur Verfügung gestellt werden kann.
- Optimale Bildausstattung.
- Möglichkeit, die Abspielgeschwindigkeit zu reduzieren (nur bei Aufzeichnungen möglich).
Bei eingeschränktem Sehvermögen ist das Erkennen oder Lesen geschriebenen Textes erschwert. Abhilfe kann sowohl auf der Seite des/der Sendenden als auch auf der Seite des/der Empfangenden geschaffen werden.
- Größere Schrift.
- Hoher Kontrast.
- Klares Layout.
- Nicht zu viel Information pro Tafel.
- Optimale Bildausstattung.
- "High Contrast" Einstellung des Betriebssystems.
- Bedienung des Computers durch Spracherkennung.
- Schrift-/Symbolgröße des Players einstellbar.
- Bildschirmlayout einstellbar.
- Möglichkeit der Vollbildansicht.
- Möglichkeit, die Abspielgeschwindigkeit zu reduzieren (nur bei Aufzeichnungen möglich).
Bei nicht vorhandenem Sehvermögen ist das Erkennen des gesamten Bildes unmöglich. Abhilfe kann muss auf der Seite des/der Sendenden geschaffen werden. Es muss ein anderer Kanal für die Bildionformation geschaffen werden. Dieser muss wiederum auf der Empfangenden-Seite wiedergegeben werden können.
- Bei Videos: zusätzlicher Audiokanal mit Audiodeskription.
- Bei Dokumenten: Inhalte müssen Screenreader-gerecht zur Verfügung gestellt werden.
- Screenreader oder Braillereader.
- "High Contrast" Einstellung des Betriebssystems.
- Bedienung des Computers durch Spracherkennung.
- Bei Video: Player mit Auswahl aus mehreren Tonspuren.
- Bei Dokumenten: Screenreader- oder Braille-Reader-Kompatibilität.
- Tastaturbedienbarkeit.
Bei dieser Einschränkung fällt es der/dem Empfangenden schwer, Gelesenes zu verstehen. Abhilfe auf der sendenden Seite ist unabdingbar, aber auch die empfangende Seite muss dafür eingerichtet sein.
- Bei Videos: Langsam und deutlich sprechen.
- Bei Videos: Möglichst wenig Raumhall und/oder Nebengeräusche.
- Unkomplizierter Bildaufbau.
- Bei Videos: Einfache Sprache im Ton und/oder Untertiteln.
- Anleitung zur Bedienung vorab senden.
- Kontaktperson benennen.
- Optimale Bild-/Tonausstattung.
- Möglichst wenig Raumhall.
- Besser: Headset.
- Bei Dokumenten: Screenreader.
- Unkomplizierte Oberfläche.
- Übersichtliche Bedienstruktur.
- Statik (möglichst wenig Veränderungen bei Updates).
Auch bei dieser Einschränkung fällt es der/dem Empfangenden schwer, Gelesenes zu verstehen. Abhilfe auf der sendenden Seite ist unabdingbar, aber auch die empfangende Seite muss dafür eingerichtet sein.
- Wenig Text bei Präsentationen/im Bild.
- Text vorlesen bzw. erklären.
- Optimale Bild-/Tonausstattung.
- Möglichst wenig Raumhall.
- Besser: Headset.
- Bei Dokumenten: Screenreader.
- Bei Dokumenten: Screenreader.
Bei allen Varianten der Farbenblindheit fällt es den Empfangenden schwer, gewisse Farben bei gleicher Helligkeit voneinander zu unterscheiden. Abhilfe schafft hierbei - ausschließlich auf der Sendeseite - die Auswahl möglichst kontrastreicher Farben. Dies ist bei Rot/Grün-Farbenblindheit (der häufigsten Variante der Farbenblindheit) besonders schwer, da es viele Rot- und Grüntöne gibt, die der/die Empfangende als gleich empfindet. Spezielle Tools erleichtern in solchen Fällen die Farbwahl.
- Symbole statt Farben verwenden.
- Wenn Farbern unabdingbar sind: Color Contrast Checker verwenden.
- Hoher Kontrast.
Bei dieser Einschränkung muss auf der Sendendenseite Abhilfe geschaffen werden.
- Video in barrierefreien Videoplayer (z.B. "Able-Player") einbinden.
Im Selbstlernkurs "Barrierfreiheit" finden sie viele nützliche Informationen und konkrete Handlungsempfehlungen für die Erstellung von barrierefreien Lehrmaterialien.