DidakTIPPs
Einsatzmöglichkeiten von KI in der Lehre
ChatGPT ist nur eine von vielen Tools, welche im Bildungskontext eingesetzt werden könnten. Doch was könnten Einsatzszenarien sein und wie geht man bei der Integration von KI Tools in der eigenen Lehrveranstaltung vor?
Genau mit diesen Fragen beschäftigt sich ein Gastbeitrag von Dr. Anna Faust der HU Berlin im Blog des Hochschulforum Digitalisierung (hier geht es zum HFD-Beitrag). Schauen wir uns einmal das Vorgehen genauer zusammen an. Bei der Intergration von KI Tools schlägt Sie folgende Schritte vor:
- Eigene Lehrveranstaltung mit dem Fokus auf den Lerninhalten und Kompetenzen betrachten
- Relevante KI Tools identifizieren
- Abschnitte der Veranstaltung identifizieren, bei denen KI-Tools genutzt werden könnten
1. Eigene Lehrveranstaltung mit dem Fokus auf den Lerninhalten und Kompetenzen betrachten
Bei der Betrachtung ihrer eigenen Lernveranstaltung sollten Sie sich immer die Grundsätze des Constructive Alignments bewusst machen und sich folgende Fragen stellen:
- Welche Lernergebnisse werden mit der Lernveranstaltung angestrebt?
- Welche fachspezifischen und fachübergreifenden Kompetenzen sollen Ihre Studierenden am Ende der Veranstaltung aufweisen?
- Welche konkreten Lernziele gibt es?
2. Relevante KI Tools identifizieren
Nachdem Sie sich der Kompetenzen und Lernziele bewusst sind, können Sie viel gezielter nach relevanten KI Tools suchen. Aktuell sind die Entwicklungen zu KI Tools so dynamisch, dass es einfach nicht möglich ist, alle Tools und Einsatzmöglichkeiten zu kennen. Eine Plattform, auf der eine Vielzahl von Tools gelistet werden ist z. B. futurepedia.io. Hier erhalten Sie auch einmal einen guten Einblick, wie immens groß die Auswahl an Tools aktuell schon ist. Wichtig ist an der Stelle immer: Was möchte ich vermitteln? Was kann das Tool?
Die Wichtigkeit, sich sowohl mit den Grenzen des Tools auseinander zu setzen und auch die jeweiligen Nutzungszenarien klar zu skizzieren, wird in der aktuellen Debatte um KI Tools immer wieder angesprochen. So ist z. B. ChatGPT für die reine Textgenierung zu verwenden. Das Tool ist aber nicht dazu geeignet, Ihnen faktengetreue Texte zu liefern. Bitte behalten Sie dies immer im Hinterkopf! Machen Sie sich erst Gedanken über den Usecase und schauen Sie dann, ob es bereits ein KI Tool gibt, das Sie dabei unterstützen kann und wo die Limits der jeweiligen Tools liegen.
Impulse für Ihre Lehre
Um Ihnen Impulse für mögliche Einsatzszenarien von KI Tools in der Lehre zu geben, haben wir Ihnen ein Conceptboard zusammengestellt. Hier können Sie kollaborativ mit uns und anderen Lehrenden Nutzungsszenarien austauschen und auf geeignete Tools hinweisen.
Wir haben die Einsatzszenarien hierbei in die jeweiligen Lehr-Lernsettings bzw. Prüfungssettings geteilt und auch überlegt, ob der Einsatz primär von Studierenden, Lehrenden oder gemeinsam erfolgt.
Werfen Sie gerne einen Blick in die Ideensammlung. Wir freuen uns auf Ihre Beteilung und ihr Feedback!
3. Abschnitte definieren, in denen KI Tools in der Lehrveranstaltung zum Einsatz kommen
Wenn Sie alle Vorüberlegungen getroffen haben, gilt es nun noch die jeweiligen Abschnitte in ihrer Lehrveranstaltung zu definieren, in der die Tools zum Einsatz kommen. Setzen Sie die Tools mit den Studierenden zusammen in der Veranstaltung ein? Lagern Sie die Nutzung nach einer Einweisung aus? Hierbei ist natürlich zu beachten, dass die Studierenden ggf. eine eigenen Account etc. benötigen. Hierbei sollten auch datenschutzrechtliche Vorüberlegungen getroffen werden.