Das didaktisch übergeordnete Ziel der Kompetenzentwicklung kann bildlich gesprochen mit einem Puzzle verglichen werden. Einzelne Lernziele stellen dabei die Puzzleteile dar und brechen den eher abstrakten Kompetenzbegriff auf konkrete Fähigkeiten oder Handlungen herunter.

Das Setzen von Lernzielen dient der Strukturierung von Lehrveranstaltungen und schafft eine klare Bewertungsgrundlage für Prüfungen. Für Studierende dienen die Lernziele als Orientierungshilfe im Lernprozess. Zudem kann durch das schrittweise Erreichen von Etappenzielen das Interesse und die Motivation am Lernen gesteigert werden.

In der Hochschuldidaktik werden Lernziele in Taxonomien eingeordnet, die verschiedene Dimensionen umfassen: vom Erinnern über das Verstehen, Anwenden und Analysieren bis hin zum Bewerten und Erschaffen von Lerninhalten. Idealerweise werden für jeden Lerninhalt konkrete Lernziele formuliert, die jeweils eine bestimmte Handlung sowie deren Kontext und die verfügbaren Ressourcen beschreiben.

Auch wenn die einzelnen Lernziele oberflächlich betrachtet vielleicht banal wirken, ergibt sich aus dem Zusammenspiel ein komplexes Kompetenzprofil.

In diesem Video werden das Erstellen und der Einsatz von Lernzielen noch einmal anschaulich erläutert.